Best of English
Best of English: a szóbeli kommunikácó megtanulható!
- Attól ha valaki megért egy nyelvtani szabályt még nem képes azt egyből használni.
- Attól ha valaki csak írásban gyakorol egy nyelvtani szabályt – tesztek és írásos feladatok formájában – nem Alakul ki szóbeli használati készség.
- Attól ha valaki magnót hallgat még nem mer megszólalni.
- Attól ha valakinek csak magyarázatokat adunk – sokszor és ezerféleképpen megfogalmazva – de minimális vagy kevés példát mutatunk, nem lesz képes azt magabiztosan használni.
Mindezek csak segíthetik és támogathatják a nyelvtani szabályok szóbeli használatát DE SOHA NEM ÉRHETIK EL azt, mivel nem azt gyakoroltatják.
HA SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓT AKARUNK, GYAKOROLJUK A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓT ÉS AZ EREDMÉNY A SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ.Tapasztaltuk:
- Minél kevesebb a példa annál nagyobb a tanuló bizonytalansága.
- Minél több a példa annál nagyobb a tanuló magabiztossága.
- Minél inkább be vannak gyakoroltatva szóban az alapszabályok, annál könnyebben lehet ráépíteni más “magasabb” nyelvtanokat.
- Minél inkább be vannak gyakoroltatva szóban a nyelvtani szabályok és a szavak, annál BOLDOGABBAK a tanulók, mert nem nyomasztja őket a számukra hasznavehetetlen elméletek mérhetetlen nagysága.
Az utcán NEM azt kérdezik :” el tudnád mondani a szabályt, mikor használjuk a present perfectet” hanem felteszik a kérdésüket “present perfect”-ben. Jó lenne ha tudnál rá helyesen válaszolni, gondolkodás nélkül, anélkül, hogy kielemznéd és a fejedben végigmondanád a szabályt, egyszerűen és spontán reagálnál. Ez lenne a valódi tudás és nyelvi használati készség.
Ehhez pedig csak egy út vezet és ez a gyakorlás útja. Beszélni kell egymáshoz, használni azt, amit meg akartok tanulni, azt amit el akartok sajátítani. Ha beszéltek egymáshoz egyrészt halljátok egymást és érteni fogjátok a szóbeli kommunikációt, másrészt ki fogjátok tudni fejezni magatokat meg mertek szólalni, hisz erre edzettétek, treníroztátok magatokat, hogy ezt meg tudjátok tenni.
A TANULÁS GYORSASÁGA: az elsajátítás gyorsasága attól függ, hogy mennyire van jól tálalva egy tananyag. Ha egy olyan tananyagból tanulunk, aminek a felépítése olyan, hogy a gyakorlatai a tanuló figyelmét szétszórják úgy, hogy a gyakorlataiban hemzsegnek a más még nem tanult, nyelvtani elemek és szabályok, akkor a tanulónak egy időben több ismeretlen elemet kell megértenie és elsajátítania, amely azt a látszatot kelti hogy nagyon bonyolult és nehéz megtanulni valamit. De ha arra törekszik egy tananyag hogy lehetőleg a legalapvetőbb formájában tanítsa meg a szabályokat, akkor csak arra kell koncentrálnia a tanulónak amire éppen koncentrál és gyakorol. Ezért fontos, hogy egy egy nyelvtani témakör szabályait elemeire bontva kell tálalni és gyakoroltatni így a tanulók tudásszintjéhez lehet azokat igazítani. Fontos az is hogy egy egy témához vissza lehet térni, amikor a tanuló tudása már megengedi azt, hogy arról többet tudjon meg, ilyenkor átismételhetők a korábban vett részek és megtanítható az új ismeret. Ez lehetővé teszi azt, hogy gyorsan tegyünk szert gyakorlati tudásra.
KEDVES ANGOLTANULÓ
Nos, ha tanultál angolul, de nem megy a beszéd zökkenőmentesen, vagy nagyon akadozik, esetleg sokat kell gondolkoznod, mire egy mondatot kimondasz vagy megértesz, hadd mondjuk el neked a hiba nem benned van, hanem a tanulási módod alapjaiban.